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台灣足球「奇蹟少年」長大了，然後呢？
文／ 吳柏緯 攝影／ 林佑恩
4月底，距離俄羅斯世足賽進入倒數，台灣企業甲級足球聯賽開踢。這個國內男子足球最高賽事，場邊觀眾依然冷清。隸屬「南霸天」名門台電隊的高俊鴻、嚴和生、林昌倫、李健良北上備戰，4個場上有風的球員，下了場少有人認出。但時間倒回2006德國世足賽那年，他們在國內掀起的足球熱，曾一度足以與世足熱抗衡??。
「爸爸有問我過，踢足球有什麼好的前途？」 「我說，我不知道。」 「他說為什麼不讀書？」 「我也說，我也不知道。」 「爸爸就講啊，你要踢就把一生踢完，就不要放棄！」
不要放棄，一生踢球，很難，特別在台灣。
2006年，記錄17名花蓮美崙國中足球體育班三年級的學生，備戰全國中等學校運動會過程的《奇蹟的夏天》，不只創下票房佳績，也奪下金馬獎最佳紀錄片。一時間，這群「奇蹟少年」的風采在台灣不輸給當年世足賽的席丹（Zinedine Zidane）、魯尼（Wayne Rooney）、「小羅」羅納迪諾（Ronaldinho）等眾星。
17名「奇蹟男孩」，如今僅剩高俊鴻、嚴和生、林昌倫、李健良4人還在場上馳騁。奇蹟終究沒有在那年夏天後發生，他們少年時熱血沸騰的故事也漸漸冷卻，被人淡忘。他們4人接受《報導者》訪問那天，是難得的休兵日，一行人坐在台北市區的一家速食店，聊著聊著，高俊鴻突然自嘲說：「在這裡訪問這麼久，也沒有人認出我們啊。」
比踢球更艱難的現實生活
當年9月紀錄片上映時，17名美崙國中三年級的球員主角已從國中升上高中，其中11人升上國立花蓮高農、6人就讀國立花蓮高中，也都成為當時球隊的主力，並為各自的學校拿下不錯的成績。然後呢？很多人就沒有「然後」了，因為大多數的人在高中畢業後離開了球場。
經濟，是第一個考量。運動在台灣一直是弱勢少年脫貧手段，美崙國中足球隊的成員也多數來自經濟弱勢的原住民家庭。
「在國高中踢球，不但學校包吃包住，而且還有公費跟獎學金；但是上大學卻完全不是這樣一回事，雖然有部分補助，但是一學期大概就兩萬塊，根本不夠，而且還要支應學費與生活費，很多人的家庭經濟狀況本來就不好，這些對他們來說都是一大負擔。所以也必須面對現實，找一份穩定的工作，」高俊鴻無奈的說，其他3人也都點頭附和。
高中畢業便是第一個難以跨過的坎。高俊鴻、嚴和生、林昌倫、李健良都表示，繼續升學是個艱難的決定，即便現在成為同儕間少數登上台灣足球金字塔上層的人，但在登頂的過程中，「放棄」這個念頭不時就會出現。
4人中唯一到花蓮高中就讀的嚴和生感觸最深。「那時選花中就是想要去讀書，然後繼續升學，但是剛上高中沒多久就受到很強的打擊，因為老師教的我都不懂。」
嚴和生口中的「打擊」，是從小一直累積而成的學科程度落差，即便學校老師針對體育班的課程更重視基礎，希望把這些球員遺漏的空缺補上，但是聽不懂就是聽不商品熱銷懂。而更不用說，除了念書之外，他們還是要訓練。
在有限的時間內把一件事情做好本來就不容易，更不用說兼顧兩件。「那個時候感覺是有點一場空，因為書沒有念好、球技也沒有練好、更不像他們幾個在花農有學到一技之長。唯一比較值得說嘴的，大概就是當我說我念花中，會獲得比較不一樣的眼神跟關注，但也就只有這樣。」
高三時嚴和生一度想去從軍。「其實有去報考軍校，想說沒有一技之長，從軍也是相對比較穩定。不過後來台體教練覺得我的球技還行，加上我還是想去大學找找在足球圈發展的可能性，所以又再回到足球的路上，就到現在了。」
靠著足球技術上了大學的4人，4年大學生活都在半工半讀中完成。
高俊鴻曾經同時打3份工，從餐廳的外場到街頭發傳單，甚至拿起鍋鏟炒菜，就是為了支應學費與生活費，讓自己能繼續踢球。「跟高中以前完全不一樣，大學時讀書與踢球是必須同時進行的，如果放棄學業的話，也就等於放棄足球。為了能繼續踢球，我什麼都願意做。」
不過徐國峻的媽媽選擇支持。
當孩子在小學五年級決定要走上足球這條路時，國峻媽媽便開始到處向學校與俱樂部的教練打聽，哪所國中踢球的條件與環境比較好、比較適合自己的孩子。她幾乎是無條件支持孩子踢球，只有一件事，就是不能荒廢課業。
「我覺得英文能力要好，才能跟別人交流、才能跟裁判溝通，而如果要當教練的話，該有的文憑還是要拿到。所以我告訴他，你要踢球，但是課業也不能放棄，不然即便你有再好的球技都沒用。」
兩年過去了，徐國峻在這點上做得還算不錯，守著和媽媽的約定，不過他也坦承，有時候還是會想偷懶。這個時候，媽媽的電話就會來了。
在送孩子到美崙國中前，媽媽不是沒有疑慮，「我當時也曾想過，讓他去美崙接受嚴格的訓練，可能會覺得太辛苦了而放棄。但沒想到，在美崙踢球反而讓他更堅定要走足球這條路。那我就是全力支持他。」
徐國峻在暑假過後即將升上國三，媽媽已經開始幫他打聽，高中應該去哪間學校踢球了。
職業足球聯賽是夢想的終點?
然而，只構築基層足球運動是不夠的。許多人把台灣足球真正的奇蹟，寄託在職業聯賽上。「基層當然重要，但如果在足球運動的最頂端沒有一個讓人看得見的未來、沒辦法以此為生，你要怎麼說服家長，在台灣踢球是有出路的？」高俊鴻指的是，台灣應該要有一個屬於自己的職業足球聯賽。
台灣不是沒有足球聯賽——從早期的企業足球聯賽、全國城市足球聯賽，到2017年改制的台灣企業甲級足球聯賽。以今年台甲聯賽為例，共有北市大同、高市台電、台體光磊、航源FC、國家儲訓、皇家蔚藍、台南市與台程獅共8隊參賽的規模，比賽地點遍及全台，不少國腳都參與其中，但仍只是半職業足球聯賽。
「台灣只要有一個職業聯盟，成立幾支職業球隊，就可以帶動台灣足球的發展——不只是人才培育，還有就業機會與帶動足球產業發展，」在美崙國中執教超過20年的教練陳春智認為，雖然成立職業聯盟也不代表所有踢足球的人都能登上這個最高殿堂，但是這對台灣發展足球運動而言，是不可或缺的一步。
他說，就像是美國打籃球的人那麼多，每年能擠進NBA窄門的人卻很少，但是由於籃球產業健全，很多無法成為球員的人仍能在這個產業中貢獻經驗，可以投入自己喜歡的工作。這是職業聯盟的價值。
新竹俱樂部教練彭聖瑋觀察，近年家長支持小朋友踢球的比例有上升，但是他不諱言，這樣的成長是有極限的。當整個足球環境沒有隨著家長的熱情變好，有一天當熱情碰到了天花板，家長就會體悟「這就是在台灣踢球的極限」。 請上 《報導者》閱讀更多
情境教學5助力 玩出孩子大能力
工商時報【本報訊】
走近優達小學堂的教室看，孩子們像是在尋找什麼東西似的在教室裡翻找。有的人東摸摸西摸摸，有的人上翻翻下翻翻，有的人左聞聞右聞聞，有的人甚至拿著放大鏡在尋找任何有關的蛛絲馬跡。
這是因為貓頭鷹偵探收到一封來自奇異城堡國王的拜託，協助查清楚最近城堡裡發生的奇怪事件，煩惱的國王動員了城堡內所有的士兵也抓不出兇手。收到信的小五郎先生馬上帶著小幫手馬吉前往城堡調查，小五郎先生實際探訪過後發現了城堡中有許多疑點，請小朋友們利用科學知識、細心觀察、大膽嘗試，仔細找出城堡裡的疑點試圖破解，幫幫煩惱的國王抓到兇手。
在貓頭鷹偵探社的課堂裏每個小朋友都將化身成為小小偵探，幫助貓頭小五郎先生破案。讓小朋友扮演角色的情境教學法，對孩子的學習有五大助益：一、提升學習動機：貓頭鷹偵探社透過情境包裝，讓孩子更易融入在劇情當中，而破案所需要用到的知識與能力，也因為小朋友想要幫忙破案而大大提升了他們的學習動機。
二、投入學習情境：小朋友們都化身成為小小偵探協助破案，隨著故事的發展，孩子們會遇到各種不同的問題並嘗試去化解，也因為貓頭小五郎先生的請求，小朋友會更投入在學習情境當中。
三、結合自身經驗：每個小朋友都會擔當小小偵探，劇情的發展也由他們自己來設定，因此每個角色的個性都會因為孩子過去自身的經驗而有所不同，藉此也能讓老師們更了解孩子們的學習程度與發展，而做出適當的調整。
四、展現學習成果：隨著故事情境的發展，孩子年終募集抗漲們可以從中發揮自己的想像力與創造力，自然而然地展現出學習成果，而非使用考試或是作業來評量孩子的學習成績。
五、發展綜合能力：現實生活中我們遇到的每一件事都是各項能力的綜合表現，透過情境教學方式，孩子們將置身於情境問題中，嘗試解決故事裡所遇到的各種困難，促使發展各項綜合能力。
優達創意教育的活動與課程，透過跳脫傳統框架，配合情境式的教學方法，讓孩子更能發揮想像力及提高創造力，讓孩子在自然而然中具備全方面的知識，更落實優達創意教育的宗旨「啟動創造力，玩出大能力」，讓孩子快樂成長、開心學習。
更多課程與活動相關請洽：02-77295998或是臉書搜尋：優達創意教育中心。
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